为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神，搭建我校青年教师交流教学经验和展示教学风采的平台，促进广大青年教师更新教育理念，掌握现代教学方法，提升我校青年教师的教学能力，经研究决定，校工会、教务处、人事处将联合举办内蒙古大学第十四届青年教师课堂教学技能大赛。现就大赛具体事项通知如下：
各教学单位中40周岁（含）以下在岗在编、具有高等学校教师资格证书的专任教师（获得过校级大赛一等奖的不再参赛）。
要求参赛教师具有良好的师德师风，两年内未出现过教学事故；积极完成各项教学任务，教学效果优良。
（一）选手的参赛内容必须选自本学科的本科课程教学内容，符合教学大纲要求，题目自定。要求教学设计科学合理，教学目的明确；教学理念先进、特色鲜明、感染力强。
（二）比赛设置蒙语组、文科组、理工科组3个组别，选手采用PPT课件的方式进行课堂教学比赛，时间为15分钟。要求蒙语组使用蒙语授课，文科组和理工科组用普通话授课，语言清晰、准确、生动；教态仪表自然得体；多媒体技术应用得当（如需板书，要求工整美观）。
（一）院级初赛：自文件下发之日至2014年4月30日为各学院初赛选拔阶段。
（二）校级决赛：决赛将于2014年5月下旬至6月上旬之间在校本部进行，具体时间和安排另行通知。
学校将为每个组别聘请5—7名有丰富教学经验的教授、专家组成评审小组，负责校级决赛阶段的评审工作。评审小组根据选手比赛授课情况，按照评分标准（见附件1）进行评分。
（一）文科组和理工科组分别设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干名。
（三）优秀组织奖5个，根据各单位初赛选拔工作、青年教师参赛情况、决赛时的获奖情况等确定优秀组织奖获奖单位。
（一）请各教学单位积极鼓励和组织本单位符合参赛条件的（特别是从未参加过我校课堂教学技能大赛的）青年教师参赛。
（二）对于参加文科组和理工科组比赛的教学单位，允许每个单位最多选派2名选手参加决赛；对于参加蒙语组的教学单位，允许每个单位最多选派3名选手参加决赛。
（三）请选手准备2个不同的教学题目，决赛时在现场抽签决定参赛题目。
（四）若选手比赛时需要学生互动，最多允许带5名学生入场。
（五）请各参赛单位务必于2014年5月10日之前将本单位推荐选手上报至校工会，联系人靳桂林，联系电话：4992289，电子邮箱：ndghjgl@126.com，选手推荐表具体格式参见附件2。
附件：1．内蒙古大学青年教师课堂教学技能大赛评分标准
按百分制划定评分细则，现场评委根据评分项目分类别进行打分、排序，其打分结果作为本次大赛决定参赛选手排名依据。
根据参赛选手在讲授娴熟程度、内容编排合理程度、时间利用与教学内容完整程度、条理清晰程度进行评价。设立优秀、良好、一般共3个评分档次。
优秀：备课充分，讲授娴熟；内容编排合理，深度、广度适宜；时间利用充分，教学内容完整；观点正确，条理清晰，系统性强(26—30分)。
良好：备课充分，讲授较为娴熟；内容编排合理，深度、广度较为适宜；时间利用基本充分，教学内容较为完整；观点正确，条理比较清晰，系统性较强(21—25分)。
一般：讲授不太娴熟；内容深度、广度不太适宜；教学内容不完整；条理性一般(20分以下)。
根据参赛选手在教学生动与否，讲授是否富有启发性、艺术性、是否熟练使用多媒体教学，语言表达是否准确、流畅等方面进行评价，设立优秀、良好、一般共3个评分档次。
优秀：教学生动；讲授突出重点，富有启发性、艺术性；语言规范，表达准确、流畅(26—30分)。
良好：教学比较生动；讲授突出重点，具有较强的启发性、艺术性；语言规范，表达比较准确、流畅(21—25分)。
一般：教学比较生动；讲授基本突出重点；语言基本规范，语言表达一般(20分以下)。
根据参赛选手在现场课堂表现气氛活跃程度、信息量丰富程度、总体教学效果及教学组织严谨与否进行评价，设立优秀、良好、一般共3个评分档次。
优秀：教学气氛活跃，有较强的感染力和吸引力；信息量丰富，能使学生较好地接受讲授的知识；特色鲜明，注重创新；总体效果好，教学组织严谨，可使学生相关能力得到提高（26—30分）。
良好：教学气氛活跃，有较强的感染力和吸引力；信息量较为丰富，能使学生较好地接受讲授的知识；总体效果较好，教学组织较为严谨，可使学生相关能力得到提高（21—25分）。
一般：教学气氛一般，其感染力和吸引力一般；信息量不太丰富；总体效果一般（20分以下）。
根据参赛选手教学仪态的综合表现进行评价，设立优秀、良好、一般共3个评分档次。
优秀：仪表端庄、自然、大方、得体；讲课有热情，精神饱满(8—10分)。
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